Først en fantasiscore av Espen og Boye
Espen har bare de tolv poengene han normalt har for å åpne, men han likte honnørene sine når Boye viste lang hjerter. Nord startet med kløveresset og skifta til ruterkongen.
Det å melde inn for å vise tofargehender har ofte en bakside. Når nord har ti kort i minor, fant Boye hjerteren ved å spille til kongen og seile knekten. Nå ble de ti stikk med 1+7+1+1+ = 10:
Du ser kanskje hvordan 4hj kan beites med makt? Kløver ess og en liten kløver til stjeling. Så skift til ruter.
Åpne med 1NT så ofte du kan!!
er et godt råd. Espen ber Boye redoble for uttak, men hr. Brogeland har god tro på prosjektet. Fint meldt av Simin Gillis på det andre bordet også. Der fant de en fin utgang i hjerter.
12 IMP til Gillis.
_______________________________________________________
Her vet jeg ikke hva galt som skjedde hos Espen og Boye når de kom i en alt for hardt meldt slem.
Noen ville sikkert startet med 2ru på Boye sine kort, men det er ikke poenget. Resten var naturlig med 4NT som invitt. Nå tror jeg Boye mente å legge av i 5kl, men Espen løfta. Kløveren ordna seg og jeg tror det går an å vinne 6kl med åpne kort. En naturlig spilleføring ga en beit.
Et lite fint spillepoeng
Scoringsformen er en kombinasjon av IMP og MP. IMP teller 60%, mens BAM-delener verdt 40%. Det betyr at en må gå for de overstikkene som er det.
Dette er et klassisk poeng der en skal ta to ganger spar før en tester kløveren. Når kløveren sitter 4-1, må en håpe at den med fire kløver også har den tredje trumfen. Carroll klarte det fint, mens Thomas Charlsen fikk et stikk mindre på det andre bordet. Thomas fikk hjerterkongen ut og mer hjerter til stjeling. Så EK i spar, kløver til esset, kløver til kongen og ruterkapp. Nå kunne syd ordna en trumfhøyning med mer hjerter, men han spilte ruter til esset. Nå kunne Thomas ordna uavgjort spill ved å stjele en kløver, men han tok ut trumfen og ga bort kløverstikket for ti.
(Jeg må ta forbehold om at recordinga på BBO er rett)
____________________________________________________________
